Hoy, durante la clase de Gestión de la información, compartimos los vídeos que realizamos
El primer vídeo que quiero evaluar es el vídeo "Gestión de la información: Defensoras de la Red"
La idea del mapa del tesoro es muy original, me recuerda al modelo Gavilán que cuenta con 4 pasos para llegar al objetivo que es el resultado final de la investigación. Otra cosa que me pareció conveniente del vídeo es que se indica de qué están hablando con un título, por ejemplo la pregunta inicial y el cronograma. El único defecto que pude detectar es que no se puede escuchar bien a las personas hablando, ya que hay un ruido extraño en el fondo.
Otro vídeo, el cual quisiera comentar es el de Derechos Humanos. Tenía muy buenos efectos y fotos; el grupo hizo un buen uso del programa y el vídeo fue entretenido. Estaba bien estructurado e iban indicando con títulos todo lo que estaban narrando en el momento por ejemplo la pregunta inicial, el cronograma, entre otros. Una cosa que le cambiaría es que las fotos son tan divertidas que desvían un poco la atención del espectador, prohibiéndole estar atento a la información que se intenta transmitir.
El vídeo "Entrevistas con Daniela. Gestión. Prof. José Chacón. Grupo 7. UNIMET." destaca el manejo correcto de los efectos, aparecen títulos cuando es necesario, de modo que el espectador se encuentre bien ubicado en el tema y es chistoso sin dejar de ser serio. Un defecto que me llamó la atención es que el camarógrafo tendía a arreglar el enfoque de manera innecesaria a lo largo del vídeo, personalmente me distrajo mucho y me sentí perdida en los contenidos cuando esto ocurría.
Además de las críticas constructivas hacia mis compañeros, quiero añadir que particularmente mi vídeo favorito del día fue "Cupido en Internet". Este vídeo contaba con efectos que captaron mi atención de inmediato; utilizaron extractos de una película, así como de un vídeoclip musical, que mostraban lo positivo de las relaciones amorosas y luego expusieron su tema, siendo éste la influencia del internet y las redes sociales en las relaciones. Ellas están conscientes que es un tema muy subjetivo, por lo que entrevistaron a varias personas pidiendo sus opiniones, que efectivamente eran muy distintas. Luego, se inclinaron en la parte negativa de las relaciones amorosas, haciendo alusión a que ésta era una etapa que sucedía una vez que se revisaba el internet o las redes sociales. Me pareció un vídeo aparte de entretenido, ingenioso.
miércoles, 29 de febrero de 2012
lunes, 27 de febrero de 2012
Resumen del día 27 de Febrero
El día de hoy fui partícipe de una clase muy interesante sobre la comunicación al momento de realizar una exposición. Esta charla me ayudó mucho personalmente, ya que me brindó algunos tips que me serán muy útiles para mis futuras exposiciones.
El profesor de Técnicas para la Gestión de la Información habló sobre el lenguaje corporal, dijo que debemos mantener una posición erguida mientras exponemos, que debemos utilizar las manos de acorde con el tema, que debemos mostrarnos interesados en el tema y utilizar las expresiones faciales para demostrar entusiasmo y capturar la atención del oyente. Además dijo que debemos mantener contacto visual con el público para que éste no pierda el interés y evitar el uso de muletillas y cambiarlos por silencios, ya que éstas resultan muy molestas. Es importante destacar que la dicción forma gran parte del éxito de nuestra exposición, ya que si pronunciamos algo mal, podemos dar un significado totalmente distinto al que en realidad queremos comunicar. También debemos estar pendientes de errores comunes que hacemos por utilizar expresiones coloquiales. Por último nos dio unas recomendaciones importantes como respirar y tener confianza en nosotros mismos, lo cual exige el dominio del tema.
Realmente debo admitir que ya conocía la mayoría, sin embargo sirvió de gran ayuda para refrescar mi memoria y aprender cosas nuevas.
El profesor de Técnicas para la Gestión de la Información habló sobre el lenguaje corporal, dijo que debemos mantener una posición erguida mientras exponemos, que debemos utilizar las manos de acorde con el tema, que debemos mostrarnos interesados en el tema y utilizar las expresiones faciales para demostrar entusiasmo y capturar la atención del oyente. Además dijo que debemos mantener contacto visual con el público para que éste no pierda el interés y evitar el uso de muletillas y cambiarlos por silencios, ya que éstas resultan muy molestas. Es importante destacar que la dicción forma gran parte del éxito de nuestra exposición, ya que si pronunciamos algo mal, podemos dar un significado totalmente distinto al que en realidad queremos comunicar. También debemos estar pendientes de errores comunes que hacemos por utilizar expresiones coloquiales. Por último nos dio unas recomendaciones importantes como respirar y tener confianza en nosotros mismos, lo cual exige el dominio del tema.
Realmente debo admitir que ya conocía la mayoría, sin embargo sirvió de gran ayuda para refrescar mi memoria y aprender cosas nuevas.
domingo, 5 de febrero de 2012
Preguntas secundarias
Tomando en cuenta las capacidades sociales del ser humano, ¿Cómo es el proceso de aprendizaje de un idioma mediante E-learning?;
¿Se pueden estudiar otras materias mediante U-learning?
Propuestas para Pregunta Inicial
Persuasión de la audiencia:
¿Cómo se puede convencer a un adulto trabajador de que aún tiene oportunidad de estudiar un idioma extranjero sin necesidad de viajar a otro país o asistir a un curso?
Propuesta:
¿Cómo podemos hacer que los estudiantes de la Universidad Metropolitana decidan estudiar un idioma secundario vía internet?
martes, 24 de enero de 2012
Resúmenes
A continuación encontrarán tres resúmenes interesantes acerca de la investigación y los métodos para realizarla.
1. Modelo Gavilán La lectura del modelo gavilán presenta un modelo que cuenta con un conjunto de cuatro pasos para realizar una investigación efectiva. Se llama modelo, ya que requiere de un orden esquematizado y parte de un estudio especial. Trabaja con la información y asegura un manejo óptimo de la misma. Al principio de la presentación se muestran dos imágenes similares, pero con ligeras diferencias, las cuales deben ser halladas por medio de la observación, una de las herramientas para la investigación. Luego de esta didáctica introducción, se muestra el primer paso: La pregunta inicial. Antes de iniciar alguna investigación, es necesario plantearse una pregunta sobre la información a investigar. Esta pregunta debe ser objetiva, no debe incluir opiniones ni intuiciones. Un claro ejemplo para una pregunta inicial sería: ¿Es posible aprender un idioma mediante internet? Esta pregunta no contiene negaciones, A veces, la pregunta inicial es dictada por el profesor.
2. La Investigación y las competencias para el manejo de información Esta presentación presenta de manera sistemática cómo se desarrollan las competencias para el manejo de la información (CMI) a través del conocimiento de las TIC y de los elementos que componen la investigación. La investigación es a la acción que se realiza cuando se desea obtener una información. Existen dos tipos de investigación; la vulgar y la científica. La información vulgar es aquella que se realiza para averiguar un dato en específico para enriquecimiento personal. La investigación científica es aquella que se hace en un área en específico, que incluye informaciones relevantes para un grupo especializado en el área. Otros dos tipos complementarios de la investigación, son la documental y la bibliográfica. Ambos tipos de investigación concluyen en el mismo proceso; se recopila y analiza información de distintas fuentes, para llegar a una conclusión. La diferencia de ambas es que la documental se basa en documentos en línea o vides, mientras que la bibliográfica proviene de libros, revistas, periódicos, enciclopedias o cualquier fuente que no sea digital. Además de los tipos, existen los enfoques de la investigación, éstos se dividen en dos rubros: el cualitativo y el cuantitativo. La investigación cualitativa es aquella de la que se deriva información subjetiva como el contexto. Algunos ejemplos de sus fuentes son las entrevistas o textos literarios. La investigación cuantitativa en cambio, se encarga de todos los datos comprobables que no presentan variaciones, ya que son completamente objetivos. En cuanto a las competencias necesarias para hacer una investigación de manera óptima, es necesario dominar las TIC, las cuales pueden ser definidas fácilmente como técnicas para adquirir información y comunicarla. Más adelante en la lectura explican lo que es una competencia, concluyendo que es una combinación de “Conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) que debe desarrollar una persona para desempeñarse efectivamente al realizar una tarea determinada” (Eduteka 2008).
3. Investigación documental-definición y ejemplos Este texto busca demostrar por qué la investigación documental es esencial para cualquier estudiante en cuanto a su aprendizaje. La investigación documental es aquella que recopila los datos más importantes de distintos documentos basados en estudios de expertos en un tema determinado, con el fin de adquirir un conocimiento profundo sobre el tema. Entre sus características se destacan: el uso de distintas fuentes confiables, los procesos lógicos como el análisis, la inducción a partir de conocimientos previos y la síntesis, sirven como base a otras investigaciones, soluciones o planteamientos de problemas, entre otros. Existen distintas formas de investigación: monografías, informes, ensayos, etc. Esta investigación está comprendida por dos tipos: la investigación argumentativa exploratoria, que promueve el pensamiento crítico y necesita del análisis, ya que busca demostrar la existencia de un problema y/o una solución a éste; el segundo tipo de investigación documental es la informativa expositiva. Ésta sólo pretende recolectar información que luego será transmitida a una audiencia, sin necesidad de convicción. La información documental puede hallarse en distintas fuentes, ya sean bibliográficas o digitales, como iconográficas. Para realizar una investigación documental destacada, es necesario seguir los siguientes pasos: Primero se debe elegir un tema. Luego hay que realizar un esbozo de lo que contendrá el trabajo, de modo que se puedan ir preparando las fuentes del contenido. Después hay que estructurar la información, tomando en cuenta la reacción del público cuando le sea presentado el documento; el autor debe decidir qué posición tomar y qué reacción busca causar en el público. Por último hallar información sobre el mismo en la mayor cantidad de fuentes posibles, de manera organizada aplicando títulos a cada complemento de la información.
1. Modelo Gavilán La lectura del modelo gavilán presenta un modelo que cuenta con un conjunto de cuatro pasos para realizar una investigación efectiva. Se llama modelo, ya que requiere de un orden esquematizado y parte de un estudio especial. Trabaja con la información y asegura un manejo óptimo de la misma. Al principio de la presentación se muestran dos imágenes similares, pero con ligeras diferencias, las cuales deben ser halladas por medio de la observación, una de las herramientas para la investigación. Luego de esta didáctica introducción, se muestra el primer paso: La pregunta inicial. Antes de iniciar alguna investigación, es necesario plantearse una pregunta sobre la información a investigar. Esta pregunta debe ser objetiva, no debe incluir opiniones ni intuiciones. Un claro ejemplo para una pregunta inicial sería: ¿Es posible aprender un idioma mediante internet? Esta pregunta no contiene negaciones, A veces, la pregunta inicial es dictada por el profesor.
2. La Investigación y las competencias para el manejo de información Esta presentación presenta de manera sistemática cómo se desarrollan las competencias para el manejo de la información (CMI) a través del conocimiento de las TIC y de los elementos que componen la investigación. La investigación es a la acción que se realiza cuando se desea obtener una información. Existen dos tipos de investigación; la vulgar y la científica. La información vulgar es aquella que se realiza para averiguar un dato en específico para enriquecimiento personal. La investigación científica es aquella que se hace en un área en específico, que incluye informaciones relevantes para un grupo especializado en el área. Otros dos tipos complementarios de la investigación, son la documental y la bibliográfica. Ambos tipos de investigación concluyen en el mismo proceso; se recopila y analiza información de distintas fuentes, para llegar a una conclusión. La diferencia de ambas es que la documental se basa en documentos en línea o vides, mientras que la bibliográfica proviene de libros, revistas, periódicos, enciclopedias o cualquier fuente que no sea digital. Además de los tipos, existen los enfoques de la investigación, éstos se dividen en dos rubros: el cualitativo y el cuantitativo. La investigación cualitativa es aquella de la que se deriva información subjetiva como el contexto. Algunos ejemplos de sus fuentes son las entrevistas o textos literarios. La investigación cuantitativa en cambio, se encarga de todos los datos comprobables que no presentan variaciones, ya que son completamente objetivos. En cuanto a las competencias necesarias para hacer una investigación de manera óptima, es necesario dominar las TIC, las cuales pueden ser definidas fácilmente como técnicas para adquirir información y comunicarla. Más adelante en la lectura explican lo que es una competencia, concluyendo que es una combinación de “Conocimientos, habilidades y disposiciones personales (actitudes) que debe desarrollar una persona para desempeñarse efectivamente al realizar una tarea determinada” (Eduteka 2008).
3. Investigación documental-definición y ejemplos Este texto busca demostrar por qué la investigación documental es esencial para cualquier estudiante en cuanto a su aprendizaje. La investigación documental es aquella que recopila los datos más importantes de distintos documentos basados en estudios de expertos en un tema determinado, con el fin de adquirir un conocimiento profundo sobre el tema. Entre sus características se destacan: el uso de distintas fuentes confiables, los procesos lógicos como el análisis, la inducción a partir de conocimientos previos y la síntesis, sirven como base a otras investigaciones, soluciones o planteamientos de problemas, entre otros. Existen distintas formas de investigación: monografías, informes, ensayos, etc. Esta investigación está comprendida por dos tipos: la investigación argumentativa exploratoria, que promueve el pensamiento crítico y necesita del análisis, ya que busca demostrar la existencia de un problema y/o una solución a éste; el segundo tipo de investigación documental es la informativa expositiva. Ésta sólo pretende recolectar información que luego será transmitida a una audiencia, sin necesidad de convicción. La información documental puede hallarse en distintas fuentes, ya sean bibliográficas o digitales, como iconográficas. Para realizar una investigación documental destacada, es necesario seguir los siguientes pasos: Primero se debe elegir un tema. Luego hay que realizar un esbozo de lo que contendrá el trabajo, de modo que se puedan ir preparando las fuentes del contenido. Después hay que estructurar la información, tomando en cuenta la reacción del público cuando le sea presentado el documento; el autor debe decidir qué posición tomar y qué reacción busca causar en el público. Por último hallar información sobre el mismo en la mayor cantidad de fuentes posibles, de manera organizada aplicando títulos a cada complemento de la información.
miércoles, 18 de enero de 2012
¡Bienvenidos!
Este Blog fue creado para la materia Técnicas de Gestión de la Información. Estaré publicando información sobre el aprendizaje de un idioma de manera virtual a través de las técnicas de E-Learning, B-Learning y U-Learning; una forma innovadora, didáctica y práctica de aprender.
Gabriela Dalati
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